경남교육청은 14일 오후 본청 강당에서 부서장과 교육지원청 교육장, 직속기관장이 참석한 가운데 1월 교육정책관리자회의를 열고, 2026년부터 적용될 주요 교육정책 변화와 추진 방향을 논의했다.
이날 회의는 새롭게 추진되는 정책을 사전에 안내하고, 학교 현장의 의견을 반영해 정책 실행 과정에서의 혼선을 줄이기 위해 마련됐다. 단순 전달이 아닌 정책 이해와 현장 적용을 동시에 고려한 논의가 중심이 됐다.
회의에서는 먼저 2026년부터 새롭게 도입되는 교육 정책과 사업들이 소개됐다. 특히 신규 교사를 대상으로 한 직무연수 체계 개편 내용이 중점적으로 다뤄졌다. 경남교육연수원이 직접 연수 방향을 설명하며, 신규 교사의 현장 적응을 돕고 전문성 성장을 지원하는 방향으로 연수 내용이 바뀐다는 점을 공유했다.
이어 2026학년도 학교 학사 운영을 안정적으로 뒷받침하기 위한 정책 현안 논의가 이어졌다. 학습지원 소프트웨어 선정 기준을 비롯해 제1차 경남교육정책 포럼 개최, 맞춤형 학업성취도 자율평가 운영 방향, 학교 성고충심의위원회의 교육지원청 이관 등 주요 안건이 논의됐다. 이날 회의에서는 모두 37개 안건이 공유됐으며, 세부 내용은 각 지역 교육지원청에서 열리는 학교장 회의를 통해 다시 전달될 예정이다.
후반부에는 ‘미래교육지구 활성화 방안’을 주제로 한 정책 토의가 진행됐다. 지역 여건에 맞는 학생 활동 지원 방안을 놓고 교육지원청과 직속기관, 본청 부서가 의견을 나누며 실질적인 운영 방안을 모색했다. 현장의 고민을 정책 부서가 함께 공유하고 대안을 찾는 데 초점을 맞춘 점이 특징이다.
박종훈 교육감은 “정책은 문서로 끝나는 것이 아니라 학교와 지역 현장에서 구현될 때 의미를 갖는다”며 “2026년에도 기관과 현장이 긴밀히 소통하며 협력하는 행정을 이어가 달라”고 당부했다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.
*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.
The Gyeongnam Office of Education is sharing its changing educational policy direction ahead of the new year and working to improve its on-site responsiveness.
On the afternoon of the 14th, the Gyeongnam Office of Education held its January Education Policy Management Meeting in the main office auditorium. In attendance were department heads, superintendents of education support offices, and heads of directly affiliated organizations. The meeting discussed key educational policy changes and implementation directions that will be implemented starting in 2026.
The meeting was designed to provide advance notice of new policies and reflect feedback from schools to reduce confusion during policy implementation. The discussion focused on both policy understanding and practical application, rather than mere communication.
The meeting first introduced new educational policies and programs to be implemented starting in 2026. A particular focus was the reorganization of the in-service training system for new teachers. The Gyeongnam Education Training Institute directly explained the training direction, noting that the training content would be revised to support new teachers' on-the-job adaptation and professional development.
Following this, the meeting discussed policy issues to ensure stable school academic operations for the 2026 school year. Key agenda items discussed included criteria for selecting learning support software, the holding of the first Gyeongnam Education Policy Forum, the direction of the customized academic achievement self-assessment system, and the transfer of the School Sexual Grievance Review Committee to the Office of Education. A total of 37 agenda items were shared at the meeting, with details to be shared at each regional Office of Education's principals' meetings.
The second half of the meeting featured a policy discussion on "Future Education District Revitalization Plan." The Office of Education, its affiliated organizations, and central office departments exchanged opinions on student activity support measures tailored to local conditions, exploring practical operational strategies. A key focus was on sharing concerns from the field with policy departments and identifying solutions.
Superintendent Park Jong-hoon stated, "Policies are not mere documents; they become meaningful when implemented in schools and local communities. I urge you to continue this close communication and cooperation between the agencies and the field in 2026."
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